Pengertian Antroposfer

Bumi sebagai kajian utama dalam ilmu geografi memiliki objek material yang dikaji meliputi lithosfer, hidrosfer, atmosfer, biosfer dan antroposfer. Dari objek material tersebut ada dua garis besar yang dapat diambil yaitu objek material yang berkaitan dengan kondisi fisik alam (atmosfer, lithosfer dan hidrosfer) dan objek material yang berkaitan dengan aktifitas makhluk hidup yang ada di planet ini (biosfer/flora-fauna dan antroposfer/manusia). Dalam kaitannya dengan aktifitas makhluk hidup, dadang muncul pertanyaan yang berkaitan dengan biosfer dan antroposfer. Flora-fauna dan manusia sama-sama makhluk hidup, tetapi mengapa dalam objek material ilmu geografi terjadi pemisahan kajian antara flora-fauna (biosfer) dengan manusia (antroposfer)? Mengapa manusia tidak masuk dalam objek biosfer? Bukankan manusia itu makhluk hidup? Ada siswa yang mengajukan pertanyaan seperti itu dan saat pertanyaan itu saya kembalikan kepada siswa-siswa lain di kelas maka kemudian mulailah terjadi diskusi yang menarik. Mereka mengajukan argumen-argumennya, menjawab dengan menggunakan berbagai sudut pandang dari disiplin ilmu yang berbeda-beda. Kemudian pada saat mereka saya minta menganalisis dari sisi pengaruhnya terhadap alam, hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan alam barulah mereka mulai menemukan garis besar mengapa objek material biosfer dan antroposfer tidak dijadikan satu.

Jika kita membahas bagaimana pengaruh aktifitas mahkluk hidup terhadap alam, maka keberlangsungan kehidupan flora dan fauna sangat dipengaruhi oleh alam dan tidak mempengaruhi alam secara langsung. Sedangkan keberlangsungan hidup manusia tidak hanya dipengaruhi oleh alam tetapi juga bagaimana manusia itu sendiri bisa mempengaruhi alam sekitarnya.

Sebagai contoh dari pengaruh manusia terhadap alam misalnya sebuah lereng gunung yang pada awalnya tidak begitu produktif bisa diubah oleh manusia menjadi produktif dengan memanfaatkan kemampuan menusia untuk “merubah” wajah alam

Lanjutkan membaca “Pengertian Antroposfer”

Download Contoh Variasi Soal Menjodohkan Geografi 03

Kuis Berkelompok Mengerjakan Soal Menjodohkan Dengan Lem dan Gunting

oleh = Andi Hidayat

= – = – =

Pada dua postingan terdahulu saya memposting contoh-contoh file soal menjodohkan dengan jawaban tunggal (single answer) pada Variasi Soal Menjodohkan 01 dan soal menjodohkan dengan jawaban jamak (multiple answer) pada Variasi Soal Menjodohkan 02. Pada postingan kali ini saya akan melampirkan file soal menjodohkan dengan format yang berbeda dari postingan pertama dan kedua. Seperti apa perbedaan formatnya? Bisa anda lihat pada gambar berikut.

Berbeda dengan model soal menjodohkan yang memiliki kolom yang berisi pertanyaan/soal dan kolom yang berisi jawaban, maka soal menjodohkan pada gambar di atas jawaban saya taruh di bawah tabel soal/pertanyaan.

Lantas bagaimana siswa dalam mengerjakan soal tersebut? Bagaimana siswa menghubungkan soal/pertanyaan ke jawaban dengan membuat garis? Bagaimana pula siswa dapat menuliskan huruf option jawaban padahal pada daftar jawaban tidak ada option hurufnya.

Lanjutkan membaca “Download Contoh Variasi Soal Menjodohkan Geografi 03”

Download Variasi Soal Menjodohkan Geografi 01

Menjodohkan soal dengan jawabannya di lembar kertas soal

= – = – =

Dalam sebuah buku pelajaran kita akan menemukan soal-soal latihan yang sudah disertakan di dalamnya. Soal-soal tersebut disertakan dalam buku untuk digunakan sebagai bahan latihan bagi siswa yang menggunakan buku tersebut sebagai bahan/sumber belajar belajar. Dengan adanya soal-soal latihan dalam sebuah buku pelajaran tentu akan mendorong siswa untuk membaca dan mempelajari isi buku pelajaran tersebut. Lain halnya jika sebuah buku pelajaran tidak memuat soal-soal latihan sama sekali. Ada banyak model soal yang bisa dibuat oleh pengarang buku pelajaran, dari soal pilihan ganda (multiple choice), soal pilihan dengan jawaban lebih dari satu (multipple chek), soal uraian baik singkat, terbuka mapun terstruktur, soal menjodohkan (matching), soal benar salah (trus/false), soal analisa hubungan (relationship analisys) dan aneka bentuk soal yang lain. Dari beberapa jenis soal yang saya tulis tadi, kali ini saya akan memposting tentang soal dengan model menjodohkan

Lanjutkan membaca “Download Variasi Soal Menjodohkan Geografi 01”

Penerapan Media Wordsquare Pada Pembelajaran Geografi

Beberapa waktu lalu saya menuliskan postingan tentang Teka Teki Silang yang dapat digunakan sebagai media dalam kegiatan pembelajaran Geografi. Alhamdulillah postingan tersebut mendapat respon yang cukup banyak dari para pembaca blog saya. Ada cukup banyak komentar yang mendowload materi TTS yang saya unggah di postingan tersebut dan menanyakan kunci jawabannya.

Sebelum menggunakan aplikasi Eclipse Crossword dahulu saya sering membuat Teka Teki Silang secara manual dengan menggunakan “buku strimin” atau membuat tabel di Microsoft Word dengan jumlah kolom dan baris yang banyak. Dengan membuat susunan tabel menjadi kotak-kotak bujursangkar kecil saya mulai mengutak-atik jawaban di tabel. Setelah selesai menyusun jawaban baru kemudian mulai menyusun pertanyaannya. Suatu aktifitas yang memakan waktu cukup lama dan membuat boring dalam membuat TTS, sampai akhirnya saya menemukan aplikasi Eclipse Crossword tersebut.

Lanjutkan membaca “Penerapan Media Wordsquare Pada Pembelajaran Geografi”

Menyanyi Geografi 2 – Lagu Persebaran Perkebunan di Indonesia

Memanfaatkan lagu anak-anak sebagai background untuk membuat lagu tentang persebaran perkebunan di Indonesia

Oleh : Andi Hidayat

Pada beberapa waktu lalu saya telah memposting model pembelajaran yang sama dengan yang saya posting ini. Model pembelajaran Sing A Song dengan tema persebaran tambang.

Pada posting kali ini saya masih akan berbagi tentang model Sing A Song. Materi lagu untuk kegiatan pembelajaran ini masih berkisar tentang persebaran sumber daya alam di Indonesia. Jika pada postingan pertama kemarin tentang Sumber Daya Alam yang tidak dapat diperbarui (Unrenewable Resources), maka pada lagu ini tentang Sumber Daya Alam yang dapat diperbarui (Renewable Resources). Ada banyak sumber daya alam yang dapat diperbarui, mulai dari tanah, hutan, air, udara, flora fauna dan yang lain.

Dari banyaknya sumber daya alam yang dapat diperbarui tersebut saya masih memilih yang berkaitan dengan tema persebaran, masih dalam kategori ranah C1 (mengingat) yaitu persebaran daerah perkebunan di Indonesia.

Lanjutkan membaca “Menyanyi Geografi 2 – Lagu Persebaran Perkebunan di Indonesia”

Memanfaatkan Media Ular Tangga Geografi Untuk Penilaian Lisan

Test Lisan Sambil Bermain Ular Tangga

Oleh : Andi Hidayat

— — —

Penilaian merupakan bagian penting dalam kegiatan pembelajaran yang bertujuan untuk mengukur sejauh mana kemampuan siswa dalam menguasai suatu materi pelajaran.
Dalam panduan penilaian Kurikulum 2013 Revisi disebutkan bahwa penilaian yang dilakukan oleh guru mencakup penilaian pada aspek pengetahuan, ketrampilan dan sikap siswa.
Penilaian pengetahuan dapat dilakukan melalui test tertulis, test lisan dan penugasan. Dari pengalaman yang saya peroleh saat melakukan penilaian pengetahuan ini, penilaian melalui test lisan adalah test yang menurut siswa paling menegangkan dibandingkan dengan test tertulis apalagi penugasan.  Menjawab pertanyaan lisan secara langsung dihadapan guru membuat banyak siswa yang merasa kesulitan  dalam menyampaikan jawaban. Kadang kala kesulitan ini lebih karena kemampuan siswa mengungkapkan jawaban lewat tulisan lebih dominan dibanding kemampuan mereka meramu kata lewat berbicara, sehingga banyak diantara mereka menjadi “kagok” saat harus berbicara.

Lanjutkan membaca “Memanfaatkan Media Ular Tangga Geografi Untuk Penilaian Lisan”